关键词： 教师资格

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　　时间悄然来到2014年下半年，从2011年下半年中小学教师资格考试开始试点至今已走过了整整三年时间，教育部召开新闻发布会，介绍中国教师队伍建设有关政策有关情况，2012年教育部专门成立课题组，规划设计了教师队伍建设标准体系框架，下一步，教育部将根据轻重缓急、难易程度，逐年推出相关标准或规范，到2020年全面建成中国的教师队伍建设标准体系。

　　构建教师队伍建设标准体系，是保证教师工作质量的基础工作，也是加快机关职能转变、创新政府管理模式的重要举措。教育部2012年专门成立课题组，按照“课题引领、广集众智，立足实际、系统设计，创新管理、服务基层”的工作原则，规划设计了教师队伍建设标准体系框架，拟从教师专业素质、培养培训、管理服务和保障监督等四个方面，构建一个具有中国特色、世界水平的教师队伍建设标准体系。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就有，已经在实施;部分标准或规范需要修订或新出台。

　　2011年以来，教育部颁布实施了新中国成立以来第一个幼儿园教师、小学教师、中学教师、义务教育学校校长专业标准以及教师教育课程标准、幼儿园教职工配备标准，标志着中国教师队伍建设标准体系构建工作迈出了坚实的一步。下一步，教育部将根据轻重缓急、难易程度，逐年推出相关标准或规范，到2020年全面建成中国的教师队伍建设标准体系。

　　一是稳步推进中小学教师资格考试和定期注册制度改革试点。2011年以来，先后在浙江、湖北6个省市实施了教师资格考试改革和定期注册试点，平稳组织28.08万人参加教师资格考试、18.9万在编在岗教师进行首次注册，率先完成国家层面重大改革项目，在严把教师入口关、建立教师退出机制方面迈出了坚实步伐。教育部决定从今年下半年开始，新增山西、安徽、山东、贵州4个省参加试点，试点省份达到10个。

　　二是深入推进中小学教师职称制度改革。2008年，经国务院常务会议审议，选择山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡3个地市开展中小学教师职称制度改革试点。2011年以来，将中小学教师职称改革试点扩大到全国31个省区市104个地级市，建立统一的中小学教师职务体系，并将高职务等级设置到正高级，切实激发了中小学教师长期从教、终身从教的信心。

　　根据以上分析，虽然考生在备考时难度加大，但是通过自身努力备考，在获得国考资格证以后考生会有更多感悟和对教师职业新的理解，从这一角度看，国家的这一政策和考试命题对于广大考生而言反而是有利的。国家教师资格考试网预祝各位考生达到双赢，在实现个人价值的同时，完成自己的社会使命，实现社会价值!

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