关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”，其教育思想特别强调教育目的及其实现的途径和手段，主张教育方法论的基础是心理学，教育目的论的基础是（  ）

A.管理学

B.政治学

C.社会学

D.伦理学

2.促使个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是（  ）

A.遗传素质

B.环境

C.个体主观能动性

D.教育

3.一个人遇到困难或情况发生变化就惊慌失措，不敢采取行动，这是缺乏意志的（  ）

A.自觉性

B.自制性

C.坚持性

D.果断性

4.为了保证教学达到预期目标，李老师积极主动地做好课前的计划和准备、课堂的反馈和评估以及课后的反省。这说明李老师具备了良好的（  ）

A.教学反思能力

B.教学应变能力

C.教学研究能力

D.教学监控能力

5.下列关于教师职业心理特征，表述正确的观点是（  ）

A.教师教学的有效性与其智力水平有很大的相关

B.在具有一定的知识和能力基础上，能对教育和教学工作产生重要影响的是教师的工作态度

C.教师如果灵活、多样地呈现教学内容，学生的捣乱行为会少一些，但也容易分散学生的注意力

D.教师在课堂上的所有活动均要围绕教学任务进行，不需根据课堂中出现的问题调整教学节奏和教学行为

二、多选题

1.当前，我国学校德育内容主要有（  ）

A.政治教育

B.道德教育

C.心理健康教育

D.思想教育

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（  ）

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

3.下列关于气质的说法，正确的有（  ）

A.气质没有好坏之分

B.气质由血型决定

C.气质影响个体的职业选择

D.教师应该根据学生的气质差异进行教育

4.建构主义的学习观主要体现出的几个密切相关的重要倾向包括（  ）

A.主动建构性

B.社会互动性

C.知识批判性

D.情境性

5.建立教师威信的途径有（  ）

A.培养自身良好的道德品质

B.培养良好的认知能力和性格特征

C.注重良好的仪表、风度和行为习惯的养成

D.给学生良好的第一印象

E.做学生的朋友和知己

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】赫尔巴特企图在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学的基础上建立教育方法论，强调要按照受教育者心理活动的规律去规定教学过程和阶段，选择教学的手段和方法，提出了教学的教育性理论。（具体参看傅道春主编的《教育学》）

2.C【解析】个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是人身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

3.B【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦，前者不能约束自己的行动；后者在行动中畏缩不前，惊慌失措。遇事惊慌失措不敢采取行动是怯懦的表现，缺乏意志的自制性。

4.D【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是教师对自己的教学活动的预先计划和安排；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。

5.B【解析】从表面上看，教师的一般智力水平似乎同教学的成功高度相关，但事实表明，如果从学生在学习成绩上的进步、从校长和监督人员的评定来看，教学的有效性同教师的智力水平只有微小的相关。A项错误。对教师的日常观察和优秀教师的经验都表明，在具备一定的知识和能力之后，能对教育和教学工作产生重要影响的是教师的工作态度。B项正确。研究发现，如果教师能安排多样的活动和材料，那么学生的捣乱行为就会少一些，而且学生的注意力会提高。C项错误。教师要及时掌握学生的学习状况和课堂中出现的问题，并能据此调整自己的教学节奏和教学行为。D项错误。

二、多选题

1.ABCD【师解析】我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育（也有说法认为，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育）。

2.ACD【解析】学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。

3.ACD【解析】（1）气质是由人的神经系统的某些生物学特点，特别是脑的特点决定的；（2）气质是人的天性，无好坏之分；（3）气质对人在不同性质的活动中的适应性，甚至活动的效率有一定的影响，即气质特征是职业选择的依据之一；（4）在教育教学中，教师应根据学生的不同气质类型因材施教。

4.ABD【解析】建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。

5.ABCDE【解析】建立教师威信的途径有：（1）培养自身良好的道德品质；（2）培养良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友与知己。

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