幼儿教师招聘考试面试答辩－试题整理（四）

11.学期初家长提出孩子要换班，您会怎么处理?

换班是家长的选择权和学生选择权问题。家长提出换班，家长有家长的理由。但是我们也要思考 1、家长为什么要换班呢 对教师不满，还是对学生的发展状况不满。若是没有什么特殊原因 家长是没理由要求换班的。因为，学校有自身的管理体制，再者，就是换班可能会影响教师之间的团结。总之，换班有很多原因的。有校方和教师的责任也有家长的责任。

其实换班对一些不思进取的老师有压力，从另一方面来说，换班有利于教自我反思，不断长进。这个问题比较复杂而且棘手。在现行体制下，我们一般是不同意家长换班的，那样会造成“混乱”。但我想，正如允许学生择校一样，以后我们也应该允许学生择班。这是学生的权利。

12.您对家长不合理的要求(如迟接、孩子不睡觉) 如何化解?

家长的接送是个人问题，但是在作为家长和幼儿园之间似乎有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即，学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。对于家长不合理的要求，如迟接等，这属于个人问题，教师应该和家长合力协商，在确认家长确实是有事的情况下，学校可以尽可能地安排专人为这类家长提供一定的便利，但是面对孩子不睡觉之类的问题，教师则应说服孩子，利用群体的力量让孩子融入其中，这对幼儿的身心发展都是有利的。

13.孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，您会怎么处理?

孩子尿裤子是正常的，这是孩子还没有成长到可以控制自己的程度。孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，这类问题有可能发生。教师应首先道歉，因为在班级中，教师的配备是有限的，不可能真正照顾到每一个学生，一时的失职在所难免，教师要注意不要在孩子尿裤子的时候责问或者打击她，这种过激行为很容易造成孩子心理疾病的隐患。教师应

建议家长留意孩子的自身状况，尿裤子若是偶尔，可能白天玩兴奋或者睡前进水太多，若是经常，可能是神经系统发育不完善造成的，这一般随年龄增长就会好转，建议在医生指导下调整幼儿的排尿次数和时间尽量到医院检查，考虑是遗尿症的症状，不要大意。

14.学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理?

家长和幼儿园之间有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。

家长来园中接孩子却发现幼儿不在学校，存在几种可能，一是孩子的祖辈来接，或者是家长中的另一方来接，或者是授权可靠的人来接。我们现在幼儿园都有接送牌等，一系列的规章制度确保幼儿的安全，因此教师在放学时，对幼儿的进出应心里有数，在遇见此类问题时，要和家长耐心说明。

15.目前强调小区与学校结合、家长参与教学 试述你如何有效实施。

当代学校与家长建立有效联系的重要途径——教师须了解家庭，家长应参与学校的管理和改革，以实现真正的沟通与互动。当前幼儿园，根据未成年人思想道德教育新特点、新机制、新模式 不断完善“学校、社区、家庭”三位一体的教育体制 积极尝试实行未成年人社区教育“一一三”工作法 加强管区与学校、家庭的有效衔接 致力于形成长效的

教育管理机制 为未成年人健康成长打造美好的乐园。

建立一套工作机制

一是教育领导机制。在街道成立由社区、学校领导即教师、家长参加的教育委员会 负责统筹、规划、指导相关工作。

二是多方联动机制。

街道、社区广泛动员各方力量 协调综治、公安、司法、教育、文化、劳动、工青妇、社区居委会、关工委和学校等相关方面共同参与把社区各类人才和社会热心人士有组织地汇集起来 形成一支人员相对稳定、人才结构多样的队伍 营造社区积极的教育氛围 实现“互通、互助、互补”。

三是教育保障机制。

社区提供专项经费 购买摄像机、照相机、音响等设备 为社区及幼儿开展活动提供物质保障。

四是成长评价机制。

家长参与教学 利用家长和学校的合力开展相关的教育活动 建立学生自评、互评、社区评、家长评、学校评的多元学生发展评价体系促进幼儿的发展。

健全一个自主教育组织

一是加强组织管理。社区 家长和学校按照就近就便和自主自愿的原则，实施教育组织活动和教学活动。

二是推行互动式兴趣教育模式。社区家长和学校应全力为孩子们提供其感兴趣的活动内容，从孩子关心的事、喜欢的事入手设计活动项目使孩子们来了有兴趣，参加了不想走。举办奥运讲座、三维立体画创作、书法绘画比赛、迎奥手工作品展、家庭小制作、社区才艺展、少儿摄影比赛、陶艺作品展、“我说身边小故事”等活动 组建以游戏、竞赛等形式为注的活动，全面促进幼儿的身心发展。

三是建立课堂式家庭教育模式。开设“父母课堂” 聘请有责任心、有家教经验、乐于奉献的社区居民和退休教师组成讲课小组，每月一讲采取与家长讨论、交流教育经验的方式，增强教育的感染力和吸引力引导帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,营造良好的家庭环境。“父母课堂”成了家长与孩子沟通的桥梁，家长们学会了适合自己孩子的教育方法，并运用到教育实践中，改善了与孩子的关系，促进了孩子的健康成长。有的家长学会使用讲解说理法，摆事实讲道理，帮孩子明辨是非，有的家长采用奖励、表扬激将法，使孩子在不断地激励中培养兴趣，有的家长实施幽默教育法，对强横的孩子借助幽默交流达到教育目的。

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