2018幼儿招教考试：分析应用题

五、分析应用题（每小题2分，共20 分）

阅读下列材料，完成47--51题。

大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，

教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：

出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧？

到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。

自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

47．上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类？

家长直接参与的方面。

48．家长参加这次活动的意义是：

家长参与有利于幼儿发展；可以配合教师更好地完成教育计划。

49．活动主要体现的两个幼儿园教育原则是：

充分利用儿童、家长、社会的教育资源的原则；

以游戏为基本活动的原则，

50．活动主要渗透的两个教育领域是：

社会、健康、艺术

51．请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

52．培养幼儿的学习兴趣和求知欲；

培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。有助于家长树立正确的教育观念。

阅读下列材料，完成52--56题。

大班科学活动：改装工具

准备：几大盆水；每个幼儿一箩筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋；小箩筐、漏斗、漏网等。一组一套辅助材料：皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。

活动开始，教师提出活动要求和注意的问题。

幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。

教师提出问题，引导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装水？有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水？

启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。

展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。

52．上述活动中，教师主要完成的智育目标是：

53．教师主要运用的两种教育教学方法是：

54．教师“教”的方式是：

幼儿“学”的方式是：

55．在上述活动中，教师与幼儿相互作用的中介有：

56．幼儿在学习活动中的地位是：

答案

说明：接近标准答案可得满分，大致意思对得一半分。

53．实验游戏操作

54．间接“教”发现学习

55．物质环境、人际环境

说明：接近标准答案可得满分，大致意思对得一半分。

56．幼儿是自身学习的主体56．幼儿是自身学习的主体

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