关键词： 全国招教 2021

单选题

1.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是（）

A.均衡性

B.选择性

C.独立性

D.综合性

2.衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是（）

A.教师职业道德行为规范

B.教师职业道德基本原则

C.教师职业道德基本内容

D.教师职业道德基本要求

3.一个人生下来不是一张白纸，而是各有底色。这个底色就是（）

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣

4.王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动的计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节，并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（）

A.教学设计能力

B.教学效能感

C.教学监控能力

D.专业知识

5.能够最小限度地打断课堂不良行为的处理方式是（）

A.非言语线索

B.反复提示

C.应用后果

D.表扬

判断题

6.教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。（）

7.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。（）

8.核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。（）

9.在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的认知特征。（）

10.教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。（）

【参考答案解析】

1.D【解析】新课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在三个方面：（1）加强学科的综合性；（2）设置综合课程；（3）增设综合实践活动。题干的描述体现了对学科的综合性的加强。

2.B【解析】教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。

3.B【解析】气质是依赖于人的生理素质或身体特点的人格特征。气质具有遗传色彩，因此答案选B项。

4.C【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

5.A【解析】由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。

6.√【解析】教育法规的溯及力是指对生效日之前的事件和行为是否有效力的问题。现在，法律不溯既往已经成为公认的法治原则，教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

7.×【解析】班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分的、全面的发展。题干的说法是错误的。

8.√【解析】以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫作核心课程。例如，以人类生存、环境保护、交通运输、社会组织与管理、娱乐和审美活动等人类的基本活动为主题设计的课程。

9.√【解析】性格的理智特征（也称为认知特征），指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。

10.√【解析】教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性和应用性。

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