关键词： 全国招教 2021

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单选题

1.“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待学生要（）

A.相互尊重与体谅

B.相互竞争与合作

C.相互交流与沟通

D.相互团结与友爱

2.教师综合素质最突出的外在表现是（）

A.专业能力

B.专业知识

C.专业理念

D.专业情意

3.学生问：“老师，我考试总是很紧张，怎么办？”老师说：“你学习不够努力，没有复习好，所以就紧张了。”由此可以看出这位老师缺乏（）

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.通识性知识

4.法官判案要理性、客观，不能受情绪和个人偏好的影响。这是对其思维（）的要求。

A.广阔性

B.独立性

C.批判性

D.深刻性

5.小东原来认为空气没有重量，经老师实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小东的这一认识变化过程属于（）

A.同化

B.顺应

C.组织

D.平衡化

多选题

6.中国义务教育“统一性”中的统一包括（）

A.义务教育阶段教科书设置标准

B.教学标准

C.经费标准

D.建设标准

E.学生公用经费的标准

7.课外活动的特点有（）

A.自愿性

B.灵活性

C.自主性

D.自由性

E.选择性

8.下列词语可以用来概括教育机智的是（）

A.对症下药

B.发散思维

C.掌握分寸

D.因势利导

E.随机应变

9.梅梅一年级的时候喜欢长得漂亮的、座位挨着自己的同学，对于好孩子的理解就是不打架、不骂人、上课认真，但是到了四年级，她则喜欢选择学习好的、讲义气的同学做朋友，对好孩子的理解也变成了要团结同学、诚实善良、爱祖国爱班级的人。梅梅这种现象体现了小学生情感发展的哪些特点（）

A.情感的深刻性不断增加

B.情感的外露性不断提高

C.情感内容不断丰富

D.情感的情境变化性不断增加

E.情感不断趋向可控性发展

10.儿童前运算阶段的思维特征主要有（）

A.以为外界的一切事物都是有生命的

B.以自我为中心

C.认知活动具有相对具体性

D.思维存在不可逆性

E.可逆性

【参考答案解析】

1.A【解析】题干的描述告诉教师要尊重和体谅学生。

2.A【解析】教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

3.B【解析】条件性知识是指教师必备的教育科学知识，主要包括教育学、心理学及各科教材教法知识。当学生问老师怎样解决自己考试紧张的问题时，老师却说该生是因为没有复习好才紧张的。这说明该老师缺乏心理学知识，不能从心理学的角度帮助学生解决考试紧张问题。

4.C【解析】思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果，吸取别人的长处、优点和思想的精华，摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，又善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。

5.B【解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。小东原有的知识经验没有办法解释新刺激，他经过学习改变了自己原有的观点。这个过程属于顺应过程。

6.ABCDE【解析】统一性是贯穿始终的一个理念。在法规中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等。

7.ABC【解析】课外活动的特点包括：（1）自愿性；（2）自主性；（3）灵活性；（4）实践性；（5）广泛性。

8.ACDE【解析】教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

9.AC【解析】小学儿童情感发展的特点包括：（1）情感的内容不断丰富；（2）情感逐步稳定、内化；（3）情感的可控性不断加强；（4）情感体验日益深刻；（5）情感具有强烈的向师性。题干中梅梅的情感变化过程体现出其情感的内容不断丰富、情感体验日益深刻。

10.ABCD【解析】前运算阶段的特点：（1）早期的信号功能；（2）自我中心性（中心化）；（3）不可逆运算；（4）不能够推断事实；（5）泛灵论；（6）不合逻辑的推理；（7）不能理顺整体和部分的关系；（8）认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算。

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