关键词： 教师资格证 2019
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一、案例分析题
1.一天上课时，李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字，有自编的，有摘录名人的。内容多是健康的，但也有极少是消极的。有的同学写一句还不够，写了好多句。看到这些，李老师既高兴又生气。高兴的是学生仰慕名人，内心蕴藏着积极向上的激情。生气的是他们在课堂上胡写乱画，有失文明。
李老师说了自己的看法后，便向同学们提出以下建议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用小卡片，写上自己喜欢的话，贴在课桌的右上角。每一个月，全班同学展开一次评比，采用无记名投票的方式，就内容、形式、书写三个方面，评出全班优秀的课桌文化。
一星期以后，李老师发现同学们按她的建议做了，而且是全班同学都参与了，李老师认真地看了同学们的“座右铭”，内容健康、书写工整，非常感动，每一张小卡片都闪耀着智慧的火花，蕴藏着同学们一份向上的激情。
问题：
（1）本案例体现了德育中的什么原则？
（2）你如何看待李老师的做法？
2.张榜小学地处农村，校内无取暖设备，冬天只能靠生火取暖。一年级学生张明的妈妈怕学校没有火源，点不着火，儿子挨冻，就让他带一个打火机到学校以备急用。上课做游戏期间，老师有事外出，班里暂时无人看管。此时，张明拿出打火机点着小伙伴的衣服，把同学李明的胳膊烧成重伤。
问题：
（1）张明的妈妈有没有过错，为什么？她应承担什么法律责任？
（2）张榜小学有没有过错，为什么？该小学应承担什么责任？
二、材料作文题
请阅读以下材料，并根据要求作文：
【材料一】近些年来，为了引导和督促孩子在家学习，一些教师习惯给家长布置任务，如检查作业并签名、出测试试卷、批改作业等，以为这样既督促、辅导了学生，又可以让家长了解、参与子女的学习成长，充分负担起家庭教育的责任，一部分家长乐此不疲，积极配合；但也有部分家长感到精力有限，疲于应付，觉得自己是在完成老师布置的“家长作业”。
同时，一些家长反映，有的老师布置低年级孩子讲故事给家长听，并要求家长把故事记下来，孩子讲了十多分钟，家长可能要写三四千字：有的学校布置的“电脑小报”和“手抄报”作业，美编、文学要求超越学生自身能力，没有家长帮忙很难完成；有的老师要求孩子回家通过网络搜集资料，并及时打印出来第二天带到学校；有的老师布置的手工作业和实践活动作业，要求家长找器材、找道具、准备物品，家长觉得很为难，以致很多家长感叹，这哪里是孩子们的作业，分明是给家长的“家长作业”！
【材料二】2015年10月11日，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，要求加强家庭教育工作首先要明确家长在家庭教育中的主体责任。广大家长要依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。
浙江省教育厅《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业。其中，还列举了包括听读作业、听记作业、数学拓展作业，制作各类小报、搜集资料作业等11种有可能增加学生和家长负担的作业情形。
【材料三】家长到底该不该批作业、查作业、做作业，家长们对此看法不一。一些家长认为，各种作业和签字制度是在逼着家长“做作业”，是老师们在“偷懒”，把原本该老师完成的任务转嫁给了家长。当地一些家长指出，自己几乎“沦为了孩子的‘作业奴隶’”——平时工作已经忙的跟头驴似的，回到家还要批作业和做作业，这种“配合教育”的方式实在让人很无语。
有的家长则认为，对于学校布置作业，要求家长配合批改、甚至参与的做法，家长就得无条件配合。虽然这样家长会很累，但对孩子会有所帮助。
某小学四年级班主任王老师认为，家长配合学校做好孩子的教育工作，并不是简单地陪孩子完成作业。做作业是孩子自己的事情，因此应尽量让其独立完成。家长只要适当督促，或者在孩子遇到困难时给予适当的帮助即可。
某省教育科学研究院专家认为，没有家庭教育配合的学校教育，和没有学校教育引导的家庭教育，都很难完成培养人、塑造人这样一个任务。但是如何能够真正实现家庭教育和学校教育的相辅相成，如何分配家庭教育和学校教育在孩子成长过程中所占的比重，这个度就极为关键了，要掌握好这个度。
请根据以上材料，以“家长作业”为主题，结合自己的认知，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。
三、分析说明题
生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习。但是复习却要讲究方式和方法，要适度。
请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果？
【参考答案及解析】
一、案例分析题
1.（1）案例中李老师的教育行为体现了德育原则中的疏导原则。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。李老师针对学生在课桌上胡写乱画的不文明行为循循善诱、以理服人，终取得了良好的教育效果。
（2）李老师的做法是合理的。面对学生的不文明行为，李老师以表扬、激励为主，坚持正面教育学生。李老师采取与学生讲明道理的方法，让学生意识到在课桌上胡写乱画的行为是不文明的，并因势利导，针对学生的行为提出自己的建议，终化学生的不文明行为为一种积极的教育力量。
2.（1）张明的妈妈有过错，因为张明还是个小学生，属于不完全民事行为能力人，让小明带打火机去学校，本身就存在安全隐患，进而造成同学李明胳膊烧伤。根据《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。张明的妈妈应该承担民事赔偿责任。
（2）张榜小学有过错。根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：①学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；②学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的。案例中，该小学无取暖设备，冬天靠生火取暖，存在不安全因素，且教师在上课期间外出，因此发生事故，存在看管不力。因此，学校应当承担相应责任。同时根据《学生伤害事故处理办法》第二十七条规定，学校予以赔偿后，可以向该老师追偿。
二、材料作文题
（1）阅读材料，确定主题。（2）围绕“家长作业”，运用教育学原理进行阐述。考生可以运用三段论：①结合材料与生活实际描述教师布置家庭作业的现状及其对学生和家长的影响；②从正反两方面对“家长作业”进行论证，具体可结合“学生发展特点及其教育要求、作业的布置与反馈、家校合作”等教育理论知识；③表明自己的观点，说明理由，并对教师布置家庭作业提出建议，让家庭作业真正成为促进学生学习的手段。
四、分析说明题
43.（1）复习时机要得当：①及时复习。所谓及时复习就是在初期大量遗忘开始之前就进行复习。②合理分配复习时间。要制订复习计划，合理安排复习内容和时间，提高复习效率。每天复习的内容要适当，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。③间隔复习。由于遗忘存在着“先快后慢”的趋势，因此，在教学上还须遵守“间隔复习”的原则。一般来说，刚学过的新知识应该多复习，每次复习所用的时间应长些，而间隔的时间要短些。随着记忆巩固程度的提高，每次复习的时间可以短些，而间隔的时间可以长些。④循环复习。教学上应该遵守“循环复习”的原则，对于所学的重要的、基本的材料应经常进行复习，做到“温故而知新”。
（2）复习方法要合理：①分散复习与集中复习相结合。②复习方法多样化。③运用多种感官参与复习。④尝试回忆与反复识记相结合。
（3）复习次数要适宜。要掌握复习的量。①复习内容的数量要适当，就是说一次复习内容的数量不宜过多，因为，学习内容的数量与复习的次数及所用的时间是成正比增长的；②提倡适当的过度学习，即达到150%的学习（过度学习的材料能避免遗忘），从而提高记忆效果。
（4）重视对记忆品质的培养。
（5）注意用脑卫生。脑的健康状况是影响记忆好坏的重要生理条件，它与学习和记忆有密切的关系。因此，在学习过程中，要特别重视脑的营养与适当的休息。严重营养不良，缺乏蛋白质，以及吸毒、酒精中毒、脑外伤等都会给记忆带来不良影响，使记忆力下降。
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