关键词： 教师资格证 2018
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教师资格统考测试试卷（二）
《综合素质》（小学）
一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共29小题，每小题2分，共58分
1.实施素质教育须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。这反映了素质教育是（）的教育。
A.面向全体学生 B.促进学生个性发展
C.促进学生全面发展 D.培养创新精神
2.小凯的数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任找其谈话，询问缘由。小凯赌气地说：“朱老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题。他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课!”由此可见，朱老师的做法（）
A.违背了公正施教的要求
B.有助于教学任务的完成
C.有助于学生的个性发展
D.违背了严慈相济的要求
3.在教学技能大比武前夕，李老师得到了一套资料，但只是自己学习，不与其他教师分享。李老师的做法表明她（）
A.不能诚恳待人 B.不能尊重同事
C.不能团结协作 D.不能平等待生
4.小峰经常迟到旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑的速度很快，连续两年获得的校运动会冠军。对此，教师下列做法不恰当的是（ ）
A.获得信任，寻找恰当教育时机
B.认真分析，了解问题形成的原因
C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
5. 教师张某上班迟到了，学校按照制度规定扣除了张某当月的部分绩效工资。张某对学校的处分不服，他可以向教育行政部门（ ）
A. 申请仲裁 B. 提出申诉 C. 检举控告 D. 申请复议
6. 某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光，施暴者宣称打人的目的是教育小丽。下列说法中正确的是（ ）
A. 应追究施暴者的刑事责任和民事责任 B. 学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任
C. 不会自我保护的小丽也要承担部分责任 D. 施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任
7. 下列做法中，没有违反相关法律规定的是（ ）
A. 小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本
B. 课间休息时教师王某在教室外面的走廊吸烟
C. 教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课
D. 教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习
8.突破了原先由政府独家办学旧格局的教育法规是（）
A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国职业教育法》
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》在工作方针中提出要把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
A.学生全面发展 B.学生健康、快乐成长
C.师生共同成长 D.学生健康成长
10.11岁的小明在学校捡到一部价值2000元的智能手机，拿回家自己用。小明的行为（ ）
A. 属于严重不良行为 B. 属于民事违法行为
C. 属于行政违法行为 D. 没有违反相关法律
11.我国现行义务教育的法定起始年龄是（）
A.五或六周岁 B.六或七周岁
C.七或八周岁 D.未作确定
12.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。
A.校长 B.学校负责人
C.有关直接负责人 D.学校负责人和有关直接负责人
13.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系
14. 还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课，对徒弟要求严格，以致个别徒弟对其心存抱怨。下列关于郑老师行为的说法中不正确的是（ ）
A. 爱岗敬业 B. 与时俱进
C. 甘为人梯 D. 勤恳乐教
15.学校组织社区服务活动，全校各个班级轮流值周。面对繁重的任务，学生们个个叫苦连天，敷衍了事。值周老师发现问题后二话不说就拿起工具热火朝天地干了起来。学生们羞愧难当，便赶忙加入到劳动中去了。从职业道德角度分析，值周老师做到了（）
A.热爱学生 B.教书育人
C.依法执教 D.为人师表
16.“弟子不不如师，师不贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。这种观点对当今教育的启示是师生之间应（）
A.教学相长，相互尊重 B.乐教善教，讲究教法
C.严于律己，为人师表 D.有教无类，教书育人
17.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）
A.先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》，有纪传体的《史记》和《汉书》等
B.盛唐出现了两大诗歌流派：以高适.岑参为代表的边塞诗派；以王维.谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”
C.我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的《再别康桥》.戴望舒的《雨巷》.艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等
D.俄国的契诃夫.法国的莫泊桑和美国的欧·亨利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为《装在套子里的人》《羊脂球》《警察与赞美诗》等
18.人身体上接近15毫米长度的是（ ）
A.大拇指指甲的宽度 B.拇指的长度
C.头发丝的直径 D.肩膀的宽度
19.下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）
A.屈原是我国古代早的伟大诗人，是“骚体”的创始者
B.元曲四大家指的是关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖
C.唐宋八大家指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、黄庭坚
D.清代四大谴责小说指的是《儒林外史》《镜花缘》《官场现形记》《老残游记》
20.《蒙娜丽莎》属于（ ）
A.国画 B.油画 C.版画 D.水粉画
21.被高尔基称为世界民间文学创作中“壮丽的一座纪念碑”的作品是（）
A.《古兰经》 B.《一千零一夜》
C.《蔷薇园》 D.《列那狐传奇》
22.热带雨林地区降水类型主要是（）
A.对流雨 B.锋面雨 C.台风雨 D.地形雨
23.下列表述错误的一项是（）
A.曹禺的《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，是20世纪30年代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响
B.“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”这副对联写的是吴承恩和他的神话小说《西游记》
C.我国文学史上向来以“风骚”作为文学的代名词，“风骚”就是指以《诗经》“国风”和屈原《离骚》为代表的现实主义和浪漫主义文学传统
D.元代的杂剧广泛地反映了当时的现实生活，著名作品有关汉卿的《窦娥冤》.马致远的《汉宫秋》.王实甫的《西厢记》等
24.把地球划分为东西半球的两条线是（）
A.（0°，180°） B.（20°E，160°W）
C.（20°W，160°E） D.（60°W，20°E）
25. 八音是中国古代对乐器的分类，指金.石.丝.竹.匏.土.革.木八类。下列中国古代乐器中，属于丝类的是（ ）（易错）
A. 琴 B. 竽 C. 鼓 D. 管
26. 在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻动片时，新幻灯片的模板将（ ）
A、 采用默认型设计模板 B、 随机选择任意设计模板
C、 采用已选定设计模板 D、 需要指定其他设计模板
27.在Word中，要设置奇偶页的页眉和页脚不同，可使用（）来完成设置。
A.“打印”对话框 B.“页面设置”对话框
C.“页眉和页脚”工具栏 D.“段落”对话框
28.从现象上看，幽默是对事物一般逻辑的某种扭曲，但须是一种有意识的理性的倒映，它离不开人的正常思维和健康的心理，所以幽默是人类健康心理的一种反映。根据上面陈述，可以推出下列哪一结论（）
A.幽默的本质即是将毫不相干的事物联系起来，使之产生逻辑混乱而产生喜剧效果
B.幽默所包含的逻辑性往往与正常逻辑有着不同之处
C.幽默需要丰富的想象力
D.人的正常思维和健康心理构成了幽默的充分条件
29.刘易斯.汤丹逊.萨利三人被哈佛大学.加利福尼亚大学和麻省理工学院录取。他们分别被哪个学校录取的？邻居们作了如下的猜测：
邻居A猜：刘易斯被加利福尼亚大学录取，萨利被麻省理工学院录取
邻居B猜：刘易斯被麻省理工学院录取，汤丹逊被加利福尼亚大学录取
邻居C猜：刘易斯被哈佛大学录取，萨利被加利福尼亚大学录取
结果，邻居们的猜测各对了一半。
那么，他们的录取情况是（ ）
A.刘易斯.汤丹逊.萨利分别被哈佛大学.加利福尼亚大学和麻省理工学院录取
B.刘易斯.汤丹逊.萨利分别被加利福尼亚大学.麻省理工学院和哈佛大学录取
C.刘易斯.汤丹逊.萨利分别被麻省理工学院.加利福尼亚大学和哈佛大学录取
D.刘易斯.汤丹逊.萨利分别被哈佛大学.麻省理工学院和加利福尼亚大学录取
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30、新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到了自己班里。开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情的新成员——小强加入我们这个大家庭……”。随后，张老师又到小强家进行了家访。
一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参与课堂互动。可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱，张老师吧小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗？”“3乘0等于？”“0！”小强回答的干脆利落。“10乘50，再乘0？”“0！”小强的回答一次比一次声小，“老师零和任何数相乘都得0”。这时，张老师说：“你刚才做的题目里，有些数相乘，可以得到一个更大的数，可因为0的存在，他们终的结果却都是0，你愿意做这个0吗？”“老师，我不想当这个这个0！”，小强急促的说。一改刚开始无所谓态度，“每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益的‘数’，你说对吗？”小强点点头……在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还跟据小强的优势，让其担任了数学课代表。同时，他还常常向其他任课老师了解情况。大家都反应从小强的课堂中看到了可喜的变化。
问题
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为（14分）。
31、一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是在某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
请依据材料说明教师应具备哪些师德。
32、阅读下面的文章，按要求回答问题。
弯弯的月亮
袁炳发
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻.漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家。接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确。当然，其他同学的回答也正确，我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿.像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作.刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：送给我敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想象的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上浮现出当年那种很愉快的笑容……
问题：
（1）面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？
（2）（2）隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致？反映出教育中存在的什么问题？
三、写作题（本大题共50分）
人生之路不是一马平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦涩。
人生之路，从来都与挫折相伴而行。然而，挫折对于强者来说是一块块垫脚石，是通向成功的一级级阶梯：对于弱者则是一个个绊脚石，会把弱者跌得鼻青脸肿。
挫折，有时候也会像一座沙漠，试图使人迷失方向。然自信者手中始终会握着一枚“指南针”，他永远不会迷失方向，勇往直前地向着目标进发；而失意者却像一只无头苍蝇，撞到哪儿算哪儿，一辈子也走不出“沙漠”。
请根据以上资料，联系实际，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。
教师资格统考测试试卷（二）
一、单项选择题
1.C【解析】素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分地.全面地发展。实施素质教育须坚持“五育”并举，反映了素质教育是促进学生全面发展的教育这一内涵。
2.A【解析】“只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题”说明朱老师没有公平公正对待小凯，这违背了公正施教的要求。
3.C【解析】教师之间要相互学习，取长补短，相互帮助和支持。李老师不与其他教师分享资料的做法没有做到和同事团结协作。
4.D【解析】扬长避短，因势利导，因材施教
5. B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
6.D【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学.放学.返校.离校途中发生的，造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。根据《学生伤害事故处理办法》第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生.教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。根据《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。因此，题干中，应由施暴者的监护人承担赔偿责任。
7.D【解析】A项检查学生的日记本侵犯了学生的隐私权。B项违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定，任何人不得在中小学校.幼儿园.托儿所的教室.寝室.活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟.饮酒。C项罚站是体罚学生，也没有尊重学生的人格尊严。
8.A【解析】1995年颁布的《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，国家鼓励企业事业组织.社会团体.其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。突破了原先政府独家办学的局面。
9.D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》在工作方针中强调把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
10. B【解析】捡到手机没有返回，而是拿回家自己用，属于侵犯他人财产相关的行为，民事责任主要是经济赔偿。
11.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
12.D【解析】略。
13.B【解析】教师要具有符合时代特征的学生观，要求教师要全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展.全体发展与个体发展.现实发展与未来发展的关系。
14.B【解析】郑老师仅凭经验带头上示范课，无法体现他与时俱进。
15.D【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则。“值周老师拿起工具热火朝天地干了起来”，这是以身作则的表现。
16.A【解析】“弟子不不如师，师不贤于弟子”的意思是：教师可以向学生学习，学生可以超越教师。这种观点体现了教学相长和相互尊重的师生关系。
17.B【解析】B项中“谢灵运”为南朝诗人。
18.A【解析】据这四个选项来考虑，身体上接近15毫米长度的应是大拇指指甲的宽度。
19.A【解析】B项,元曲四大家指的是关汉卿.白朴.马致远.郑光祖；C项,唐宋八大家指的是唐代的韩愈.柳宗元和宋代的苏洵.苏轼.苏辙.欧阳修.王安石和曾巩；D项,清代四大谴责小说指的是《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《孽海花》和《老残游记》。
20.B【解析】《蒙娜丽莎》是文艺复兴三杰之一的达·芬奇的油画作品。
21.B【解析】略。
22.A【解析】热带雨林地区，纬度低，气温高，大气形成对流运动，在上升过程中气温降低，形成降水，为对流雨。
23.B【解析】“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若用来评价清代小说家蒲松龄的。
24.C【解析】划分东西半球的两条经线是20°W，160°E。
25. A【解析】八音指中国古代对乐器的分类，指金.石.土.革.丝.木.匏.竹八类。钟.铃等属金类，磬等属石类，埙属土类，鼓.鼙等属革类，琴.瑟等属丝类，柷.敔等属木类，笙.竽等属匏类，管.箫等属竹类。
26.C【解析】在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻动片时，新幻灯片的模板将采用已选定设计模板。
27.B【解析】在“页面设置”对话框中，选择“版式”选项卡，在“页眉和页脚”栏目中，可以设置奇偶页的页眉和页脚不同。
28.B【解析】根据题干，幽默只是对一般逻辑的扭曲，而不是逻辑混乱，A项不正确；C项所说的幽默和想象力之间的关系文中并未提及，D项则是把要条件当作了充分条件。因此答案选B项。
29.A【解析】先假设邻居A的第一句话“刘易斯被加利福尼亚大学录取”为真，A的第一句话真，可知B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为假，则B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为真；从B的第一句话为真，可知邻居C的第一句话“刘易斯被哈佛大学录取”为假，又从A的第一句话为真，可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假，这样C的两句话都为假，与题意不合；所以，A的第一句话不能为真，为真的是他的第二句话“萨利被麻省理工学院录取”。从A的第二句话为真，可知B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为假，那么，B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为真；从B的第二句话为真，可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假，那么，他的第一句话“刘易斯被哈佛大学录取”为真。这里采用的是反证法。
二、材料分析题（答案要点）
30、张老师的教育行为是正确的，体现了“以人为本”的学生观，值得每一位老师学习。
（1）“以人为本”的学生观倡导学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生，是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。作为发展中的人，学生还不成熟，不能要求学生十全十美、求全责备，也应该看到学生是有发展潜能的。材料中，小强是调皮生、上课捣乱，其他年级班主任不愿接收他，面对这一情况，张老师二话不说接纳他，
并且没有责备他，而是耐心地巧用数学题来引导小强克服自身问题，终小强在课堂表现中有了变化，这样的做法看到了学生的发展性及巨大的潜能。
“以人为本”的学生观倡导学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，表现出的兴趣、爱好、性格特征等都不相同。在教育教学过程中，要针对学生的自身独特性因材施教。材料中，小强数学学习很棒、活泼热情，但上课易捣乱，针对这一特点，张老师利用数学题来克服他的不足，并且根据小强的优势让其担任数学课代表，体现了针对他的自身特点因材而施教。
“以人为本”的学生观倡导学生是具有独立意义的人，是学习的主体。在教学中，教师要努力构建学生的学习主体，帮助、引导学生来学习，成为学生学习的促进者。材料中，为了帮助小强克服捣乱的毛病，设置了数学试题，并引导小强在回答中意识到“0”的意义，从而联想到自身的问题，并表示要做一个为班级争光添彩的“数”。后，张老师还发挥小强的优势，让其担任课代表，这样的做法构建了学生的学习主体，发挥了学生的学习积极性。
综上所述，张老师的教育行为是值得肯定和赞扬的。
31.（1）通过对材料中教师做法的分析可知，教师所应具备的师德主要有关爱学生和教书育人。
（2）关爱学生。关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求，是教师搞好教育工作的前提。材料中教师将学生看作自己的弟弟妹妹，并帮助他们改正缺点，真正做到了关爱学生。
（3）教书育人。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求，是教师在履行教育义务的活动中，主要.基本的道德责任。材料中老师并没有把分数看作是评价学生的唯一标准，他的职业劳动行为是“耐心”的.“引导”的.充满教育“热情”的，这样的教育才能培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生的全面发展。
32.（1）星子的老师是“不高兴”，否定学生的独到见解，指责和讽刺学生；星子老师是“很高兴”，充分肯定学生的独到见解，鼓励启发学生。
（2）某些传统的教育方法束缚了学生的想象力，造成了学生缺乏深入思考的能力与想象力，不能突破原有的思维框架。
三、写作题（参考范文）
人生自古谁无“挫”
——笑对挫折成就未来
在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致使自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己；面对挫折，我们该沉寂吗？消沉吗？深陷其中吗？不！作为未来的教师，要用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精神压倒它，用努力与汗水去浇灌祖国的花朵。
面对挫折时，我们要积极乐观。人生就像大海，风浪受伤都是不可少的。成长然会伴随受伤和风险，但换个角度看，每一个困难与挫折都是上天赐予我们磨练意志的机遇。桑兰在遭遇人生重大变故时表现得非常勇敢，她从未抱怨，就算知道自己再也站不起来了，她也不后悔练体操。正是因为她的勇敢与乐观，才使她笑对挫折，成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑对挫折而更加绚丽。在挫折面前，保持积极乐观的心态，也许乌云背后依然是灿烂的晴天。
遇到挫折时，我们要懂得厚积薄发。人的一生注定有坎坷，有泥泞，有悲歌，有挫折。不能因一时的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，总结失败的教训，寻找成功的经验，正所谓冰冻三尺非一日之寒。邓小平戎马一生，三起三落，终成为中国改革开放的奠基人，虽然他在文革期间被下放江西，但他没有过多抱怨，而是坚持每天读书看报，通过三年的思考，他韬光养晦，厚积薄发，终成就一番伟业。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。所以说要重视日常积累，在逆境时不畏惧，厚积薄发，以成就非凡的人生。
接受挫折我们要学会逆境时永不言弃。作为未来的老师，然会在教学过程中碰到一些教学难题，比如说：教学压力大、工作条件简陋，或者尽管很努力但就是不被认可，更会面临班级中的“顽固分子”。此时，重要的是在挫折面前坚持到底，永不言弃，终击败挫折，笑对挫折。霍金之所以有永不言弃的坚持，中国女排之所以有永不言弃的顽强，爱迪生之所以有永不言弃的勇气，都是因为他们坚信挫折是对成功的考验。永不言弃是一种品格更是一种精神，只有在挫折面前永不言弃才能看到前方的光芒。
人生的旅途总是荆棘密布，跌宕起伏，没有谁能够平步青云，但是挫折不是前行的拦路虎，而是通往成功之路的指南针。在挫折面前，学会逆境时积极面对、厚积薄发、永不言弃，定会天堑变通途，柳暗花明又一村，造就属于自己的辉煌！
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