2021教师资格面试语文试讲范文:《林黛玉进贾府》

来源:招教网时间:2021-03-30 14:53:44责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证

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【题目】

林黛玉进贾府

一、教学目标

知识与能力目标:了解作家作品,积累文言知识,理清文章内容。

过程与方法目标:通过朗读与体会,学习作者刻画人物的方法,揣摩人物心理、感知人物形象。

情感态度及价值观目标:学会赏析古代小说,培养文学阅读、鉴赏能力,体会小说所反映的社会现实。

二、教学重点

分析王熙凤等主要人物形象,把握人物性格。

三、教学难点

培养文学鉴赏能力,理解封建社会必然崩溃的社会现实。

四、教学过程

1、导入新课

多媒体导入,教师播放《枉凝眉》,与学生交流互动电视剧《红楼梦》的人物以及情节,激发学生兴趣从而引出课文。

2、初读

(1)了解小说文体。(小说三要素:人物,情节,环境)

(2)多媒体出示作者曹雪芹简介以及作品的写作背景,了解作者以及作品。(曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品,是我国古典小说的顶峰,所以有人慨叹,“开讲不谈红楼梦,读尽诗书也枉然!”)

(3)片段内容:片段主要写了黛玉进贾府后,王熙凤的奢华出场以及左右逢源,八面玲珑的表现。

3、析读

小组合作讨论:王熙凤是一个怎样的人?

(一)身份特别,美艳机敏

(1)从哪里看出来的?(出场描写和肖像描写)

(2)出场是怎样的?你能结合原文说一说吗?(未见其人先闻其声,语言描写“我来晚了,不曾迎接远客”)

(3)这样的出场说明了什么?(出场如此隆重,说明身份地位很重要)

(4)还从哪里看出来呢?(黛玉的心理描写)

(5)从这还可以看出黛玉是一个怎样的人?(心思缜密,谨小慎微)

(6)肖像描写在哪里体现的呢?又有什么作用呢?(服饰“头上戴着……下着翡翠撒花洋裙。”衣着尊贵华丽,表明其生活奢侈,爱慕浮华。外貌“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉” 表现她外表美艳,也能看出很机敏精明)

(二)随机应变,左右逢源

(1)概括的说说从哪几个情节体现的呢?(被贾母戏谑,与林黛玉对话,与王夫人对话)

(2)贾母为什么戏谑王熙凤为“凤辣子”?(采用侧面描写的方法,说明王熙凤的得宠和四面逢源)

(3)与黛玉和王夫人的对话又用了什么描写手法?(语言描写和动作描写,表现了王熙凤的随机应变,精明能干)

(4)播放电视剧《红楼梦》的片段,引导学生深刻感悟王熙凤的人物形象。

4.课堂小结

教师总结,本节课我们认识了这样一个精明能干,八面玲珑的王熙凤,也体会到黛玉的敏感多疑以及作者高超的语言艺术和写作技巧。

5.布置作业

请同学们课下搜集资料继续探究《红楼梦》里感兴趣的人物形象。

试讲稿

开场白:尊敬的各位评委老师,大家好。我是面试高中语文教师的11号考生,今天我试讲的题目是《林黛玉进贾府》,下面开始我的试讲。

一、导入

师:上课,同学们好,请坐。

师:同学们,上课之前,给大家播放一首歌曲《枉凝眉》。

师:大家猜猜这是哪部电视剧的主题曲呢?

师:没错,就是《红楼梦》。

师:这部小说被誉为中国古典小说的巅峰之作,中国封建社会的百科全书。

师:大家想不想知道为什么呢?

师:是呀,因为小说描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人,展现了真正的人性美和悲剧美。今天我们就走进课文《林黛玉进贾府》去见识一下吧。

二、初读

师:现在,请大家快速浏览课文片段,边读边思考这两个问题:

问题一、对文章的作者曹雪芹以及文章写作背景了解多少?

问题二、这一部分主要写了什么内容呢?

师:同学们读得可真认真,在刚才朗读的过程中,老师发现有同学在文中用双色笔圈圈画画,标注了文章的重要内容,好习惯继续保持!

师:现在谁来回答第一个问题呢?

师:巾帼不让须眉,就请你!

师:恩,不错还有补充的吗?

师:同桌,这次就比较完整了,你们真是一对好搭档。下面同学们看多媒体上展示的内容,再次加深对文章写作背景的了解。

师:解决了第一个问题,谁能来说说,片段主要写了什么呢?

师:你刚才读的很认真,就请你。

师:你说这一部分是王熙凤的隆重出场以及王熙凤与贾母,黛玉,王夫人的对话。

师:同学们,你们觉得他说的如何呢?

师:是呀,表达的言简意赅。

三、析读

师:接下来请大家再次朗读课文,小组内交流讨论一下,这一部分刻画了一位怎样的王熙凤呢?开始你们的讨论吧!

师:大家谈论的声音渐渐的小了,一组代表先来说说。

师:你们认为王熙凤身份特别,美艳机敏。

师:从哪里看出来的呢?

师:哦,作者在描写王熙凤的出场以及对王熙凤的肖像描写方面看出来的。

师:那你能具体说说王熙凤出场是怎样的吗?

师:是啊,未见其人先闻其声, “我来晚了,不曾迎接远客”

师:你能想象模仿一下王熙凤的出场吗?

师:恩,简直惟妙惟肖,这样的出场说明了什么呢?

师:没错,说明王熙凤的身份地位很重要。

师:还从哪里看出来呢?

师:同桌补充一下。

师:你很机智,你说从黛玉的心理描写。

师:这可以看出黛玉是一个什么样的人呢?

师:心思缜密,谨小慎微。

师:恩,你们组讨论的真深刻,那老师还想问下,作者用尽心思对王熙凤的肖像进行了描写,又有何作用呢?

师:“头上戴着……下着翡翠撒花洋裙。”表现衣着尊贵华丽,表明其生活奢侈,爱慕浮华。“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉” 表现她外表美艳,也能看出很机敏精明。

师:这样美艳精致的王熙凤,大家想不想看看,来,看大屏幕。

师:看大家情不自禁的发出了赞叹声,那让我们大声读一读此段,再次体会作者用词的精妙吧。

师:还有哪个小组要分享?

师:二组的同学已经迫不及待了,请你们继续!

师:哦,你们认为王熙凤随机应变,左右逢源。

师:你能概括的说说从哪几个情节体现的吗?

师:被贾母戏谑,与林黛玉对话,与王夫人对话

师:概括的简洁明了。

师:那老师想问贾母为什么戏谑王熙凤为“凤辣子”呢?

师:哦,采用侧面描写的方法,说明王熙凤的得宠和四面逢源。

师:那与黛玉和王夫人的对话又用了什么描写手法?有什么作用?

师:语言描写和动作描写,表现了王熙凤的随机应变,精明能干。

师:学到这里,大家一定充满好奇,这将是怎样精彩的一幕,来看大屏幕《红楼梦》的片段。

四、小结作业

师:美好的时光总是短暂的,本节课我们认识了这样一个精明能干,八面玲珑的王熙凤,也体会到黛玉的敏感多疑以及作者高超的语言艺术和写作技巧。课文里还有其他精彩的地方,由于时间的关系,老师就不在这里一一赘述。

师:课下老师要给大家布置一个作业:搜集资料探究《红楼梦》里你感兴趣的人物形象,下节课我们一起来分享!

师:好,同学们,下课!

结束语:感谢各位评委老师的耐心倾听,我的试讲结束,请问我可以擦掉我的板书吗?


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