2020教师招聘考试:《月球之谜》教学设计

来源:招教网 时间:2020-03-31 责任编辑:yangguang


一、教学目标

知识与技能:了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。

过程与方法:学习课文的一些表达方法,培养依据获取的信息提出问题的能力。

情感态度价值观:通过探究本课,激发探索宇宙奥秘的兴趣。

二、教学重难点

教学重点:理解课文内容,学习生字、新词,结合课文学习作者的表达方法。

教学难点:感受月球的神秘和魅力,启发学生发现问题、提出问题。

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课

利用嫦娥奔月的传说导入,提问学生人类次登月在什么时候,宇航员是谁以及人类次看到月球表面是怎样的,进行一步步导入。

(二)初读课文,整体感知

1.全班朗读课文,并划出生字。

2.生字过关

夜幕、降临、悬挂、奥秘、 努力、 撒满、水藻、项目、估计、年龄

(三)深入研读,感受月球之谜

1.提问学生:来到月球,眼看到的是什么景色?学生结合课前小组合作学习搜集月球表面图片和文字资料,在课堂上扮演小小宇航员进行面对面讲解。

师生归纳:月球上空是黑沉沉的,表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢?真奇妙啊!

你们想了解科学家做的什么实验吗?

2.自由朗读,想一想人们产生了哪些新的谜,你对哪个谜最感兴趣?每个小组派代表汇报成果,在小组汇报学习成果时,请学生找到相应的段落,教师指导朗读。

谜一:月球上的尘土有杀菌的本领吗?

引导学生设想自己就是参与实验的科学家,在做这个尘土实验的过程中,发现细菌一下子都死了,你们有什么想法和感受呢?

谜二:再看看用植物做实验的结果:把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,水藻就长得特别鲜嫩青绿。

引导学生谈谈,他们看了这个植物的实验后,有什么想法和感受呢?看到这么惊奇的发现你想做些什么实验呢?

(地球上的生物移植到月球,把月球上的尘土带回地球种植生物,人类可以移居月球等)

谜三:一项研究结果说,月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石,估计它的年龄已有46亿年,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜。

3.月球的谜仅仅只有这些吗?课文的第七段出现了一个省略号,它想告诉我们什么呢?月球真是个神秘的星球呀,还有很多很多的未解之谜。

4.除了这些实验给我们提出的没有解开的谜,结合你们读的月球的资料,你还想提出哪些谜呢?

(四)巩固提高

组织学生将课前搜集到的一些有关月球的资料在组内交流一下,看看月球还有哪些未解之谜?请用自己的话来说。(引导学生根据搜集的材料提出问题,对那些照读材料的学生,要引导他尝试用自己的话来说)

(五)作业设计

搜集关于我国在探索月球方面的成就(如图片、文字和视频资料等)