一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 儿童的身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（ ） A. 循序渐进 B. 因材施教 C. 教学相长 D. 求同存异 2. “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 墨子 3. 法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（ ） A. 复杂性 B. 延续性 C. 创造性 D. 示范性 4. 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（ ） A. 学校 B. 少年宫 C. 同学 D. 社会 5. 下列属于学校教育制度内容的是（ ） A. 修业年限 B. 教学大纲 C. 课程标准 D. 课程设罝 6. 小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（ ） A. 揉搓受伤手指 B. 吃止痛消炎药 C. 冷敷受伤手指 D. 热敷受伤手指 7. 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（ ） A. 经验研究法 B. 调查研究法 C. 行动研究法 D. 叙事研究法 8. 关于儿童“近发展区”的观点，下列说法不正确的是（ ） A. 发展要先于教学，以更好地进行教学 B. 教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C. 教学要走在发展的前面，以更好地促进发展 D. 教学应同时考虑儿童现有的发展水平和所能达到的水平 9. 小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于（ ） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 归属与爱的需要 D. 自我实现的需要 10. “笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（ ） A. 需要对能力有影响 B. 动机对能力有影响 C. 性格对能力有影响 D. 气质对能力有影响 11. 小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（ ） A. 学习焦虑 B. 习得性无助 C. 自我估价降低 D. 认知功能障碍 12. 根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（ ） A. 前运算阶段 B. 直观动作阶段 C. 感知运动阶段 D. 具体运算阶段 13. 小学开设的综合实践活动课程属于（ ） ①国家课程 ②地方课程 ③修课程 ④选修课程 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 林老师在教《借生日》一文时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，是怎样过生日的；接着又板书“借”，并提出“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（ ） A. 故事导入 B. 情境导入 C. 悬念导入 D. 直接导入 15. 在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（ ） A. 个别教学 B. 复式教学 C. 分组教学 D. 班级教学 16. 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ） A. 实验法 B. 演示法 C. 读书指导法 D. 实习作业法 17. 曹老师在教《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是（ ） A. 启发性原则 B. 巩固性原则 C. 因材施教原则 D. 科学性与思想性相统一原则 18. 在教育理论中，教育与教学的关系是（ ） A. 结果与过程的关系 B. 整体与部分的关系 C. 目标与手段的关系 D. 内容与方法的关系 19. 通常所说的备课要“备”的内容，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（ ） A. 研究学生 B. 设计作业 C. 设计评价 D. 指导学法 20. 学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（ ） A. 掌握学习 B. 合作学习 C. 探索学习 D. 发现学习 二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 21. 依据遗忘规律如何合理地组织复习？
