2020教师资格考试:小学语文《小小的船》

来源:网络时间:2020-04-28 14:07:14责任编辑:zhaojingjing

关键词: 教师资格证 小学

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教学三维目标

1.随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.通过小组合作讨论正确朗读课文。

3.结合插图和生活实际,想象诗歌描绘的美景,初步感受夜空的美丽。

教学重难点

重点:

随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

难点:

结合插图和生活实际,想象诗歌描绘的美景,初步感受夜空的美丽。

教学过程

一、兴趣导入1

(1)谈话:同学们,老师说一个谜语大家猜一猜,好吗?课件出示:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。(猜一物体)指名猜谜语。(月亮)

(2)同学们都喜欢看月亮。平时,你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答,(课件分别展示)蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……后定格在屏幕上的是书上的插图。

(3)师:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,这是一幅多美的画面啊!有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗,题目就是《小小的船》。(板书课题)

一、兴趣导入2

同学们,今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完之后大家要说说你们听到了什么?(播放歌曲《小小的船》)画美,歌更美。今天,我们要学的课文就是这首歌曲的歌词。

二、初读课文

(一)预习与交流

学生自由读诗歌,将生字的读音读正确。数一数有几句话,编上号码。

(二)课文朗读

1.了解诗歌

【交流点拨】

师讲述:蓝天上有星星,有月亮。(放音乐)现在让我们随着音乐轻轻摆动,慢慢地闭上眼睛。月亮驶来接你啦,坐在月亮上,迎着风飞上蓝天。看,蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪,向我们眨眼。让我们飞吧,飞吧!飞上蓝天,坐到月亮上。

2.朗读课文

【交流点拨】

(1)自读课文,配乐朗读。孩子们睁开眼睛,(师出示星空图)看!现在我们已经飞上了天,坐在夜空中特别的小船里了。让我们在月亮轻轻的把儿歌念诵,把快乐带给你身边的伙伴。

(2)学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

(3)教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

(4)同桌互读,检查生字读得是否准确。

三、精读课文

1.学习第一句

知字-教读

(1)(随文认识“两”。)拼读liǎnɡ  

出示第一句,齐读。

这月亮船是什么样子的?(两头尖)

谁会给它组个词?(两个、两头)

你有什么好方法记住它吗?学生说。

老师也有一个办法,就是给它编个字谜

(出示课件):一横一框,两个小人藏中央。

(2)(随文认识“头”。)拼读tóu

你身上就有头,能指给大家吗?

指名指。组词。怎么记住它呢?

谁来学学刚才学“两”字的方法也给它编个字谜?

(出示课件:一点一点大。)一想到这两条字谜,

我们可以就想到“两”和“头”字,这样就帮助我们记住它们。

(3)把生字放在句子里,大家再来读

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

(课件出示第一句,“两”“头”字标红)

(4)个别指导学生有感情的读

老师看见xxx的脸上露出很高兴的样子,

你能说说你为什么高兴吗?(喜欢月亮船。)

你能再读读吗?

让大家也感受到你对月亮船的喜欢!生读。

谁也喜欢这只月亮船?

(5)集体指导学生有感情的读

师:月亮船弯弯的,好漂亮啊!

月亮船小小的,好轻啊!

月亮船两头尖尖的,好可爱啊!

这么漂亮,这么可爱的月亮船,其他同学喜欢吗?

那就一起读读吧!齐读。

2.学习第二句。

知字-教读

(1)承接第一句,启下句

你们读得可真美!

我好像真的看到了一只月亮船,

我都想上去坐坐了,你们想吗?(想)

我的脚变长了,我感觉我和小姑娘一起正坐在船上呢!

现在,我们就坐在哪里了?(月亮上)

(2)学习“在”和“里”。

在哪里?在这里!在那里!

“在”读“zài”,平舌音。

(出示课件)拼读lǐ 。

(出示课件)组词。记住它你有什么好办法呢?

编字谜:土里长出一个太阳。我在哪里坐呢?

(出示课件)生读句子:“我在小小的船里坐”。

(3)学习“看”。

你们坐得真舒服!读得真投入!

我仿佛看见(出示书中图画)

你们正快乐地着坐在月亮船上 ,摇啊摇啊,看啊看啊!

看!这个字就是kàn (出示课件),拼读。

(4)学习“见”。拼读。组词。

(5)学习“闪”和“星”。

我在小小的船里坐,看见什么了呀?

(闪闪的星星蓝蓝的天)

ɑ.读准“闪”和“星”的音。

闪闪的星星(课件出示图片)谁想读?

请你再来拼读音节shǎn 、xīnɡ 。

一个前鼻音、一个后鼻音,都很难发,你发的很准。真了不起啊!

b.学习“星”字。

“星星”,大家都很喜欢,谁有简单的办法记住?指名说。

c.学习“闪”字。

什么叫做“闪闪”?

(“闪闪”就是一下有 、一下没有的意思。)

闪闪的星星呢?

闪闪的星星就是一下亮了,一下不亮了。

这里说什么闪?谁来读?

(出示课件:闪闪的星星)

还能说闪闪的什么?

(闪闪的钻石、闪闪的珍珠、闪闪的泪光……)

(6)齐读

坐在月亮船里,与蓝天相依,与星星相伴,是一件多么美好的事情啊!(课件出示第二句)一起来体会一下吧!齐读。

3.品读儿歌

【交流点拨】

月儿、星空、蓝天,这夜景简直让人陶醉,让我们再次一起享受这美好的时刻吧!

(课件出示全文)齐读。

听老师读这首诗,边听边看画面。

指名说。你看到了什么?请填上一个字

(出示课件:弯弯的月儿    小小的船)

这首儿歌里说的是怎样一只船呀?

(是把月亮比作一只船)

(出示课件:一个小朋友坐在弯弯的月儿上。)

大家看,是这样的月儿,弯弯的像小船一样。

诗里怎样说?(弯弯的月儿小小的船)读的真好!

我好像看见月儿是停泊在天上的小船,是一只月亮船!

四、生字学习

1.认识生字

知字-组词

(1)学“船”字音。

题目中是小小的什么?(老师指着"船")

这个生字宝宝谁来读?

请你再来拼读这个音节chuán 。

这是个三拼音节,还是个前鼻音,不好读啊,

谁再来读呀!?指名读。齐读。

(2)记“船”字形。

“船”字是左右结构,左面是偏旁“舟字旁”,跟我说。

(课件出示)简介舟字的演变过程。

汉字中有“舟字旁”的字大多与“船只”有关。

(3)组词语。

瞧,船的头部就是就是“船头”,它的尾部就是“船尾”,

行船时滑动的木板就是“船桨”,负责划船的人叫“船夫”……

(边出示图片边出示词语),谁来读一读?

借助词语,相信你一定认识了“船”字。

2.示范书写

【交流点拨】

(1)这首诗里有4个我们要学会写的生字

现在我们先来写“月”字。

(出示田字格中的“月”字以及笔顺)

(2)请仔细观察“月”字几笔写完?

指名书空笔顺,看清笔顺,写正确

第二笔是一个新笔画,跟我说——横折钩。

(3)教师范写

第一笔:撇是竖撇,写在左半格,长长的,

第二笔:“ 横折钩”横平竖直,横短竖长,到起钩处略顿笔后向左上方钩出。

第三四笔:中间两个短横紧靠竖撇,与右边的竖向笔画不挨着。

写准每个笔画,帮助汉字占好位。

学生书上描红临写。

(4)同样的方法学习“儿”。

注意第二笔竖弯钩起笔比竖撇略高,写在竖中线右侧。展示写的好的,指名评价写得好的地方。

五、课堂小结

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

布置作业

师:今天我们坐着月亮船进行了一次愉快的天际之旅,在这次旅行中,我们认识了那么多生字朋友,你们的收获可真不少!

课后,请同学们把今天看到的,想到的,用你手中的画笔把它画下来,让你的爸爸妈妈也来欣赏一下你心中美丽的夜空好不好?


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